Kompetenz ist klassifizierbar: Sektorrahmen

Zur Einordnung und zum Vergleich von Kompetenzen dienen Kompetenzrahmen, in denen Kompetenzen anhand bestimmter Merkmale auf den gewählten Dimensionen klassifiziert werden.

Die wesentliche Herausforderung dabei: Kompetenz als dynamisches Können ist schwierig zu erfassen und abzubilden, da sie sich nur im Handeln selbst zeigt. Beschreibbar ist also nur das kompetente Handeln selbst oder typische Anforderungen, die an dieses Handeln gestellt werden. Kompetenzrahmen stellen ein Vokabular und ein Schema zur Verfügung, um anhand bestimmter Merkmale Kompetenzen klassifizieren und letztlich vergleichen zu können. Die Merkmale kompetenten Handelns ergeben sich dabei aus der Domäne, also dem Kontext, in dem gehandelt wird. Sie kennzeichnen, was Können in dieser Domäne bedeutet und welchen Schwierigkeitsgrad es hat. Kompetenzrahmen sind daher typischerweise Sektorrahmen.

 

Beispiele für Sektorrahmen:

 

Zwischen Kompetenz- und Qualifikationsrahmen gibt es deutliche Unterschiede: Während Kompetenzrahmen sich zur Klassifikation von Können eignen, sollen Qualifikationsrahmen in erster Linie die Vergleichbarkeit von Qualifikationen - formalen Abschlüssen - ermöglichen. Formale Abschlüsse bescheinigen aber nicht immer Kompetenz im Sinne dynamischen Könnens, sondern häufig nur das erfolgreiche Durchlaufen eines schulischen oder hochschulischen Bildungsgangs. In solchen Bildungsgängen erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten können aber eine Basis für die Kompetenzentwicklung sein.

Kompetenzen und Qualifikationen lassen sich also nicht ohne weiteres vergleichen. Mittels Lernergebnissen, der Einordnung in entsprechende Rahmen und der Verbindung von Kompetenz- und Qualifikationsrahmen durch Meta-Rahmen lässt sich aber trotz aller Unterschiede Gleichwertigkeit feststellen.

 

Dimensionen tabllieren?

Eine besondere Herausforderung stellt die Entwicklung von Kompetenzrahmen und anderen Systematiken dar. Hierfür haben sich mittlerweile geeignete Methoden und Vorgehensweisen herauskristallisiert. Ähnliches gilt für die Anpassung und Anwendung von Kompetenzrahmen, zum Beispiel für den Nachweis von Kompetenz.

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